【講座】打造支持孩子發展的環境——伟德官网地址多少舉行幼兒園環境創設系列講座

   4月22日，伟德官网地址多少邀請到泰州學院陳文青副教授為學前教育專業的同學們開展《打造支持孩子發展的環境——幼兒園班級環境創設策略》的專題講座，從理論和實踐兩大角度深化了學生對于幼兒園班級環境的認知和理解。

   講座的第一部分，陳教授先從如何進行班級環境的創設和利用以及如何有效促進幼兒的發展兩個子問題入手，深入分析了幼兒園班級環境對幼兒發展的重要意義。幼兒園物質環境絕不是一種自然自發或随意設置的環境，也不是硬件設備的堆砌；而是根據教育目标和幼兒身心發展的需要而精心創設的“适宜”的教育環境。随後，陳教授從安吉兒童村、日本藤幼兒園等優秀的幼兒園環創案例出發，就教育環境的适宜性開展了進一步的解讀。

   分析了幼兒園環境創設的根本特征之後，陳教授就幼兒園班級的牆飾和遊戲區創設與布置進行了具體分析。陳教授指出，幼兒園牆飾是順應幼兒的身心發展規律，集教育性、藝術性于一體的牆面環境裝飾設計，其重要作用是使“每一面牆壁會說話”。幼兒園牆飾包括主題牆飾、常規性牆飾、互動性牆飾等，但其總體的創設應是基于幼兒的心理發展特點，構思新穎、立意獨特的動态化班級環境。

   此外，對于班級遊戲活動區域的創設，陳教授指出可以從幼兒的年齡特點、興趣點、與日常教學活動有機結合等角度把握。而活動區域材料的選擇與投放，則需要關注遊戲材料的啟發性、操作性與科學的投放數量比例等。

   講座的第二部分，陳教授帶領同學們走進幼兒園的班級，實景分析幼兒園班級中的不同主題、不同教育意義的班級區角與牆面環境。

   陳老師以科學區的區域标記為例，向同學們解釋了一個看似簡單的區域标記背後蘊含的創設原理。區域标記需要融入三個要素：文字、圖示、人數标記。中、大班幼兒對文字已經比較敏感，因此區域标記的文字不宜過分變形誇張，以免影響幼兒的識别；而對于小班幼兒來講，區域标記的圖示應色彩鮮明，且貼合區域遊戲内容，确保小班幼兒能夠通過圖示認清區域的場地及内容。

   講座結束後，同學們紛紛表示，“幼兒園的班級環境也是一種重要的教育資源，作為學前專業的學生，要意識到環境創設應充分尊重幼兒的需要與興趣”，“幼兒園環境的兒童化不僅僅停留在園所建築設計上，更要落實在幼兒園班級裡，落實在幼兒的手上。”

（ 文字：劉欣  審核： 鮑文娟 ）