馬克思曾經說過：“人創造環境，同樣環境也創造了人”。這句話深刻闡述了環境對人的重要作用。《幼兒園工作規程》第二十條明确提出：“創設與教育相适應的良好的環境，為幼兒提供活動和表現的機會和條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。”

   《幼兒園環境創設》是學前教育專業的專業方向課程，是一門高等師範院校培養合格幼兒園教師及從事相關學前教育工作而設置的職業拓展性、應用性課程。其目的在幫助幼師生正确掌握幼兒園環境創設與玩教具設計的基本理論，掌握幼兒園各類教育環境創設的要點和基本技能和方法，從而提高幼師生從事幼兒園環境創設工作的實踐能力。《幼兒園教師專業标準》中明确指出“環境的創設與利用”是幼兒園教師專業能力的基本要求。因此本門課程設置了多次實踐訓練，制作“家園聯系欄”是本學期本門課程的首次實訓。

   家園聯系欄是幼兒園和家長聯系的一個重要紐帶，通過這個紐帶家長可以更好的了解幼兒園和班級的各項教育教學工作及安排，宣傳正确的教育理念，幼兒園教師通過制作家園聯系欄這一種方式與家長進行互動。幼師生通過制作家園聯系欄更好的掌握牆面環境創設的基本技能，掌握設計與制作家園聯系欄的基本方法，初步具備獨立創設幼兒園教育環境的能力。

   在本學期第六、第七周由環創課程組，組織2020級學前教育專業學生開展了制作“家園聯系欄”的實訓活動。同學們分小組共同完成一幅作品，并将作品展示在體藝樓三樓的走廊處，該活動深受廣大師生的關注和喜愛。

   2020級同學們在此次實訓之前，還進行了個人作業。他們查找網絡或書本等路徑找到的家園聯系欄，并分析設計思路、版面設計和優缺點，通過分析，他們進一步明确了家園聯系欄的設計規劃、家園聯系欄的内容選擇，這也對此次實訓的順利開展起到了一定的幫助。

   此次實訓要求同學們分6至8人一小組，選擇一個年齡班制作不小于4K大小的“家園聯系欄”。同學們在制作前設想好設計思路和線稿圖需和作品一起提交。

（207班同學們集思廣益中）

（202班同學認真讨論制作中）

   最後，各班同學的作品很好的呈現在體藝樓三樓走廊。

   同學們通過“做中學”感受到了家園聯系欄的作用和魅力，也更加感受到了幼兒園環境創設的潛在價值，正如《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明确指出“環境是重要的教育資源，應該通過環境的創設和利用有效地促進兒童發展”。

（圖片/文字：尹 伊   審核：鮑文娟）