這個暑假起始,疫情蔓延至南京、揚州。期間,各地區的防疫管控越來越嚴格,衆多大學生投身到志願活動中去。由于疫情的不可控,原先定下的返校時間也随之推遲,但是開學并未發生變化,上課時間仍然按照課表進行,老師和同學們如約在線上相見。
随着現代教育技術的推進,上網課已經不再是一件難事。線上教育突破了地域限制,使老師和同學們即使相隔萬裡仍舊可以開展教育活動,這可以讓教育資源以一種更快捷的方式傳遞給師生。
然而網課并非盡是優點,它更加考驗我們學生的自律能力。在沒有了課堂活躍的互動氛圍和老師看管的情況下,學生不一定能夠自主學習。同時老師得到的課堂反饋也不多,不能夠及時了解到學生的劣勢。因而,學生需要能夠克服“惰性”這一障礙。
學生上網課時應該如何嚴格要求自己
第一、做好課前準備
準備好半個小時的預熱時間,吃飯,洗漱,上廁所。把身體調整到最佳狀态。準備好本節課所用的學習用具,課程一開,就不要走動,容易分心。
第二、積極連麥互動
線上教學常常出現老師一人唱“獨角戲”的尴尬場面。因為學生們大多不敢或不願連麥開攝像頭回答問題。但是師生之間沒有了互動,那課程的進行将會受影響,學生獲得的知識也會相應減少。能夠在大家面前清晰地表述觀點,是一種能力和勇氣的體現。
第三、課後鞏固
直播授課結束後,學生應當及時解決疑難問題,完成老師布置的作業。不能一下課就将一切抛之腦後,從而降低獲取的知識量。
網課和現場授課的區别就是,現場的溝通效果差。現場授課老師可以根據學生的現場反應,來調整進度。但是網課不行。老師根本無暇顧及。所以要求盡可能的提前預習,重點難點和自己模棱兩可的點做好标記。
雖然不能面對面交流,但相信每一位同學都能慎獨自律。返校日期将近,我們仍不可松懈,要做到無論是在家中還是在學校,無論是在線上還是線下,在課業上都能全身心投入,無愧于自己。